TECNOLOGIA - 8º anos A, B, C, D, E - Professor José Carlos Maltes

São Paulo, 23 de novembro de 2020

Tecnologia e Inovação

São Paulo, 09 de novembro de 2020

Tecnologia e Inovação

São Paulo, 26 de outubro de 2020

Tecnologia e Inovação

São Paulo, 21 de setembro de 2020

Tecnologia e Inovação

São Paulo, 08 de setembro de 2020

Tecnologia e Inovação

Assista os vídeos abaixo:

São Paulo,17 de agosto de 2020

Tecnologia e Inovação

São Paulo, 03 de agosto de 2020.

Tecnologia e Inovação

São Paulo, 13 de julho de 2020.

TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

São Paulo, 13 de julho de 2020.

Atividade nº 3 – 2º bimestre -8º Anos A, B, C, D e E.

PROF. JOSÉ CARLOS

e-mail: maltes@professor.educacao.sp.gov.br

HABILIDADES:

(EF89TEC16) Reconhecer e encorajar a denunciar abusos praticados nos meios digitais em seus núcleos de convivência.

Objetivo: Produzir conteúdos digitais a partir de um planejamento, objetivando explorar comandos e entender o funcionamento de um fluxograma.

Dicas de leitura: mantenha o foco no que está lendo; busque os significados das palavras desconhecidas; aproveite ao máximo o material que estiver lendo; LEIA EM VOZ ALTA; tenha um compromisso firmado com a leitura, chame seus pais para participarem da leitura e assistirem o vídeo. Aproveite esse momento.

VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇA E ADOLESCENTE

O artigo a seguir foi publicado no Jornal Extra Classe de Porto Alegre em 18 de maio de 2020, no caderno Movimento, bem como no jornal digital, https://www.extraclasse.org.br/. Leia atentamente o artigo.

Brasil teve 17 mil casos de violência sexual contra crianças e adolescentes em 2019

Número pode ser ainda maior devido à subnotificação e preconceito social. Período de isolamento em casa já preocupa o Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos

Nesta segunda-feira, 18 de maio, é celebrado o Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes, instituído pela Lei Federal nº 9.970 de 2000. A data busca sensibilizar e informar a sociedade para ações que garantam à crianças e adolescentes o direito ao desenvolvimento de sua sexualidade de forma segura, livre do abuso e exploração e ganha ainda mais importância quando são verificados dos dados do Disque Direitos Humanos, o Disque 100, do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos (MMFDH). Violência sexual contra crianças e adolescentes correspondeu a 11% dos 159 mil registros feitos pelo canal do Governo, ao longo de 2019. Ao todo, no último ano, foram 17 mil ocorrências desta natureza.

Ainda de acordo com o Ministério, em 73% dos casos, o abuso sexual ocorre na casa da própria vítima ou do suspeito e é cometido por pai ou padrasto em 40% das denúncias. O suspeito é do sexo masculino em 87% dos registros. Segundo dados do Fórum de Segurança Pública, entre 2017 e 2018, quatro meninas de até 13 anos são estupradas a cada hora no país. Em 2018, o país também bateu o triste recorde de ocorrências de abuso sexual infantil: 32 mil vítimas. Números que assustam e preocupam.

A dualidade da avaliação dos casos abuso– “Quando uma menina de seis anos é abusada em casa, a sociedade a enxerga como vítima, porque é uma criança. Agora, essa mesma menina que aos 13 está com shorts e top ‘se oferecendo’ para caminhoneiros é prostituta”, explica a professora e doutora em Direito da PUC/SP, Luciana Temer, em entrevista ao site UOL.

Para Luciana, julgar a adolescente que sofre exploração sexual passa por outro traço da cultura do machismo: a de que a vítima “ficou provocando” e “já sabia o que estava fazendo”. A normalização dos abusos causa um silenciamento de quem assiste ou sabe destes casos, ou seja, muitos casos sequer são notificados por preconceito. “O caminho é a escola como um espaço de educação para a cidadania, não só com uma proposta conteudista. Isso porque a maioria das crianças está ou deveria estar na escola; e é lá que podem ser trabalhadas tanto a prevenção quanto a repreensão da violência”, diz Luciana.

Casos durante a pandemia– O ouvidor nacional de Direitos Humanos, Fernando César Ferreira, apresentou dados nesta segunda-feira, 18, sobre os quatro primeiros meses de 2020. Os números mostram uma queda no mês de abril, em relação ao último ano. Contudo, a subnotificação preocupa e fez com que o Ministério crie ações para o pós pandemia.

A pasta está em contato com uma associação de universidades particulares para a requisição de psicólogos voluntários que possam trabalhar na identificação da violência sexual contra crianças e adolescentes no retorno às aulas, no período pós isolamento.

Fonte: https://www.extraclasse.org.br/movimento/2020/05/brasil-teve-17-mil-casos-de-violencia-sexual-contra-criancas-e-adolescentes-em-2019/

VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇA E ADOLESCENTE - CONCEITOS E TIPOLOGIAS

Assista o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=bpLh9HFeyDk&feature=youtu.be

ATIVIDADE 5– Baseando-se o vídeo assistido, elaboreum mapa mental (exemplo figura da atividade 1 página 59 – caderno do aluno) cuja mensagem a ser transmitida seja o tema do vídeo, isto é, VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇA E ADOLESCENTE - CONCEITOS E TIPOLOGIAS.

Data de devolução da atividade: 24/07/2020.

UTILIZE O CHAT DO CMSP – CENTRO DE MÍDIAS DE FORMA APROPRIADA.

Não esqueça de colocar NOME COMPLETO, NÚMERO E TURMA em todas as suas atividades.

Dia D Movimento Inova – CMSP

03/07 - Boas vindas - Dia D Movimento inova

https://www.youtube.com/watch?v=nMy-Dztp0Sk

https://www.youtube.com/watch?v=_q-JjcvZ5VE

03/07 - Oficina socioemocionais em tempo de pandemia

https://www.youtube.com/watch?v=GdPXkuCAEaM

03/07 - Oficina Programação Desplugada (Telefônica-Vivo)

https://www.youtube.com/watch?v=c7zggOach1w

03/07 - Vamos conhecer um pouco sobre a feira de ciências (FeCEESP)

https://www.youtube.com/watch?v=9wIjZWnZW7o

03/07 - Robótica - Meu Projeto de Vida - Aluno Marcus

https://www.youtube.com/watch?v=ybmebNx_m7U

03/7 – Oficina de autômatos – cultura maker

https://www.youtube.com/watch?v=JEqja9tY8W0

03/7 – Oficina de Minecraft de papel (Microsoft)

https://www.youtube.com/watch?v=LFhvuyV-pqw

03/7 – Oficina Meu projeto de vida

https://www.youtube.com/watch?v=vE-8zXGWCz4

03/07 - FeCEESP Debate de Ideias e seus sucessos

https://www.youtube.com/watch?v=1skQrTcMsTk

03/07 - Oficina eletivas - Bora Criar

https://www.youtube.com/watch?v=_ptWqEE5AL0

03/07 – Culminância de projetos (eletivas)

https://www.youtube.com/watch?v=dUdwnxusVrc

03/07 – Bate-papo com Any Gabriely (grupo Now United)

https://www.youtube.com/watch?v=7o6HMqU33F4

03/07 - Oficina “Fake news, aqui não”

https://www.youtube.com/watch?v=VmughKsDNt0

03/07 – Encerramento – O que isso tem a ver com meus sonhos e o mercado de trabalho?

https://www.youtube.com/watch?v=UO5-ZxBF6CU

São Paulo,29 de junho de 2020
Tecnologia e Inovação

São Paulo, 25 de junho de 2020.

Atividade nº 2 – 2º Bimestre - para os 8º Anos A, B, C, D e E.

PROF. JOSÉ CARLOS

e-mail: maltes@professor.educacao.sp.gov.br

HABILIDADES:

Fundamental II – 8° e 9° anos

(EF89TEC04) Avaliar de forma crítica e reflexiva a própria atuação e a de terceiros, enquanto usuário nas redes sociais, tendo em vista as diferentes ações realizadas: seguir, curtir, postar, compartilhar, comentar.

(EF89TEC06) Analisar os processos de produção dos conteúdos provenientes da cultura digital, considerando os diversos modos de se ler o mundo por meio de experiências que favoreçam múltiplas linguagens e expressões, em projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de ideias de forma ética e respeitosa.

(EF89TEC14) Analisar a veracidade das informações e diferentes perspectivas no relato de fatos por meio da comparação em diferentes fontes informações da busca de imagem reversa para checagem de imagens, da consulta a sítios e ferramentas de checagem e denunciar conteúdo falso ou enviesado.

Dicas de leitura: mantenha o foco no que está lendo; busque os significados das palavras desconhecidas; aproveite ao máximo o material que estiver lendo; LEIA EM VOZ ALTA; tenha um compromisso firmado com a leitura. Aproveite esse momento.

O QUE É INFOGRÁFICO?

Primeiramente, veja a figura a seguir:

É fake news? Seguiu as setas para verificar se a informação é verdadeira ou não? Lembre-se: se houver alguma dúvida em relação a informação, verdadeira ou falsa, não compartilhe!

Essa imagem passou alguma informação ou informações? Quais?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Então, você percebeu que uma imagem pode passar informações a respeito de algo que queremos transmitir.

Infográfico é isso... um texto organizado por elementos verbais e visuais (imagens, sons, gráficos, hiperlinks, entre outros), que juntos permitem construir o significado. Normalmente tem caráter explicativo ou informativo. E é muito utilizado na mídia digital e impressa para informar o leitor.

Atividade 2 - Crie seu infográfico. Use uma folha de sulfite ou a folha de seu caderno. Lembre-se que você é o protagonista da atividade. Use a imaginação. Transmita sua mensagem de forma clara e precisa. Tire uma foto da atividade pronta e envie para o e-mail maltes@professor.educacao.sp.gov.br.

Lembre-se que na página 59 do caderno do aluno, volume 2, parte 2, você tem a ATIVIDADE 1 – FAKE NEWSpara resolver. Finalizando a atividade tire uma foto e a envie. Respeite o isolamento social.

Assistam ao vídeo O que é uma notícia falsa? - Workshop 2 - BBC News Brasil. Disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=ZvGLQuw4GM0>Acesso em17/12/2019.

Qual foi o aprendizado da aula?

LEMBRE-SE QUE QUEM LÊ APRENDE A EXPANDIR OS HORIZONTES.

Não esqueça de colocar NOME COMPLETO, NÚMERO E TURMA em todas as suas atividades.

Data de entrega da atividade: 13/07/2020.

Boa sorte!

TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

 São Paulo, 15 de junho de 2020.

Atividade nº 1 – 2º Bimestre - para os 8º Anos A, B, C, D e E.

PROF. JOSÉ CARLOS

e-mail: maltes@professor.educacao.sp.gov.br

Objetivo: Construir boas relações, gerar ótimas conexões para alcançar bons resultados no ambiente onde está inserido, visando a melhoria da convivência. Viver e conviver.

Dicas de leitura: mantenha o foco no que está lendo; busque os significados das palavras desconhecidas; aproveite ao máximo o material que estiver lendo; LEIA EM VOZ ALTA; tenha um compromisso firmado com a leitura, chame seus pais para participarem da leitura. Aproveite esse momento.

COMO DESENVOLVER HABILIDADES INTERPESSOAIS?

Atualmente, as interações sociaispedem determinadas competências especiais, que são chamadas de habilidades interpessoais. Independente da área, ou seja, de estudo ou de trabalho, é necessário lidar com pessoas diferentes para alcançar um objetivo. Por isso, é fundamental que aprendamos desde cedo como desenvolver essas habilidades.

CONTINUE A LEITURA E FIQUE POR DENTRO DO ASSUNTO

Quais são as principais habilidades interpessoais?

1. Cordialidade

Ser cordial é ser gentil, educado, respeitoso, tratar com cuidado os colegas e as pessoas ao redor etc.

É também uma habilidade bastante requisitada no mercado de trabalho, já que profissionais mais cordiais tendem a ser mais produtivos e ajudar no desenvolvimento de um ambiente mais estável.

2. Objetividade

Sabe aquele amigo que só enrola em tudo que tem para fazer e se perde todo com os prazos? Pois uma pessoa objetiva é o oposto disso:faz o que tem que fazer sem deixar para depois, entrega suas tarefas dentro dos prazos e não cria problemas secundários. Quem tem essas características é sempre bem-vindo em grupos de trabalho.

3. Responsabilidade

Responsabilidade é uma habilidade que deve ser desenvolvida, pois, sem ela, as relações não duram muito. Em qualquer área da vida é importanteassumir erros e arcar com consequências, bem comotransmitir segurançaquando é necessário.

4. Comunicação verbal e não verbal

Saber comunicar-se é primordial, tanto verbalmente quanto não verbalmente.Uma boa comunicação envolve empatia, respeito e ética, valores que não podem faltar nas relações sociais.

Saber o que falar, quando falar, como usar palavras para agregar algo de bom as pessoas, como usar gestos, posturas e abraços: essas são as características de uma boa capacidade de comunicação verbal e não verbal. Você já percebeu que o CORPO FALA?

O QUE FAZER PARA DESENVOLVER HABILIDADES INTERPESSOAIS?

1. Pratique a escuta ativa

Como assim?  Escute os outros. Só falar o tempo todo não dá!

Vale lembrar que escutar não significa somente ouvir. Envolveprestar atençãono que está sendo falado e respeitar o que os colegas/amigos estão dizendo. Evite interromperas pessoas e pense no que elas dizem.

As pessoas gostam de quem as deixa falar, quem se envolve nos seus assuntos e importa com o que dizem. Saber escutar é a chave para a construção e manutenção de bons relacionamentos.

2. Desenvolva a capacidade de tomar iniciativas

Precisamostomar iniciativas e assumir riscos. Por exemplo, quando o chefe propõe algo à equipe e ninguém se dispõe a executar, aquele que se destacar tomando a iniciativa certamente será considerado um bom funcionário.

Na vida, muitas vezes, é necessáriodar um primeiro passo e assumir responsabilidades. Um profissional e ser humano que sabe tomar iniciativas tende a ser muito valorizado pelas pessoas ao redor.

3. Que tal se colocarno lugar do outro?

Em qualquer ambiente que frequentamos, precisamosnos colocar no lugar do outro. As pessoas curtem quem respeita seus pensamentos e entendem suas dificuldades.

Uma pessoa que consegue se colocar no lugar do outro é cordial, gentil, sábia e sabe manter relacionamentos sólidos.

4. Precisamos criar o hábito dofeedback, ou seja, dar ou pedir uma resposta a um determinado assunto ou acontecimento

Feedbacks são importantes para sabermos se estamos fazendo a coisa certa ou não. Ter a humildade depedir feedbackssobre algo é fundamental, poisajudará a saber o que está errando e como pode melhorar. Até porque ficar insistindo no mesmo erro sem perceber é bem chato.

5. O poder das boas conexões

Para alcançar bons resultados na vida, seja ela profissional, acadêmica ou pessoal, é essencial que tenhamosrelacionamentos sadios e boas conexões.

Na vida profissional, boas conexões são aquelas que te estimulam a crescer, te inspiram a chegar a melhores posições. Na vida escolar da mesma forma. E na vida pessoal é bom estar ao redor de pessoas empáticas, que façam críticas construtivas sempre que necessário.

6. Invista em autoconhecimento

Autoconhecimento influencia no controle de emoções, o que é muito útil em ambientes corporativos e trabalhos em grupo. É importante controlar as emoções para não viver explodindo por aí sem motivo.Afinal, conhecendo seus pontos fortes e limites, ele poderá trabalhar melhor a cordialidade, objetividade e outras habilidades.

7. Reconhecer os próprioserros

Reconhecer os próprios erros é fundamental para que se evolua. Essa dica se relaciona com a dica 4, já que, além de pedirfeedbacks, as pessoas devemolhar para si mesmas e admitir suas falhas. A humildade é muito importante, pois nos ajuda a reconhecer que somos humanos, passíveis de erros, mesmo que sejamos muito bons no que fazemos.

8. A importância de resolver problemas

É importante que desenvolvamos a capacidade de superar problemas. É necessário que aprendamosbuscar soluções, analisando fatos e informações relevantes, e não desistindo diante das dificuldades.

É importante desenvolver a habilidade de enxergar um problema, verificar possíveis causas, investigar e pensar em várias soluções.

Assim como o pensamento crítico, uma boa capacidade de solução de problemas é crucial para quepossamosnos destacar no mercado de trabalho.

9. Fazer bom uso da tecnologia e dos jogos

Novas tecnologias podem ajudar no desenvolvimento do pensamento crítico, da capacidade de solução de problemas (dica anterior), da criatividade e de habilidades vitais, comoleitura e escrita.

Como vimos neste artigo, precisamos das habilidades interpessoais para o convívio em sociedade, e é fundamental que conheçamos algumas formas de desenvolvê-las.

LEU O TEXTO? ENTÃO VOCÊ CHEGOU NO FIM DA ATIVIDADE. ISSO MESMO, ESSA ATIVIDADE É SOMENTE LEITURA.

LEMBRE-SE QUE QUEM LÊ APRENDE A EXPANDIR OS HORIZONTES.

Não esqueça de colocar NOME COMPLETO, NÚMERO E TURMA em todas as suas atividades.

São Paulo 11 de maio de 2020.

ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR

TECNOLOGIA E ARTE

São Paulo, 08 de maio de 2020

Atividade nº 6 para os 8ºs A, B, C, D e E

PROF. JOSÉ CARLOS - TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

e-mail: maltes@professor.educacao.sp.gov.br

PROFa. – KAYSSA MAVRIDES - ARTE

e-mail: kayssa@professor.educacao.sp.gov.br

HABILIDADES:

Ensino Fundamental – 8° e 9° anos

(EF89TEC27) Identificar as características dos materiais produzidos por intermédio de equipamentos e recursos existente no espaço maker.

(EF89TEC28) Construir objetos usando materiais não estruturados, combinados com material produzido por intermédio de equipamentos e recursos tecnológicos existente no espaço maker.

Dicas de leitura: mantenha o foco no que está lendo; busque os significados das palavras desconhecidas; aproveite ao máximo o material que estiver lendo; leia em voz alta; tenha um compromisso firmado com a leitura e tenha sempre um livro ao seu alcance. (https://blog.enem.com.br/5-dicas-para-melhorar-sua-leitura/).

TECNOLOGIA E INOVAÇÃO – MOVIMENTO E REPOUSO

Nosso objeto de estudo a princípio é a cinemática, que é a parte da Física que estuda o movimento de um corpo sem se preocupar com a causa desse movimento.

Movimento e repouso

O que significa dizer que “um corpo está em movimento”? Em nossas experiências diárias, não vemos dificuldades para responder a essa pergunta. Se encontrarmos, por exemplo, um poste na rua, diremos que ele está em repouso. Mas se encontrarmos uma pessoa andando na rua, diremos que ela está em movimento. Segundo a Física, os conceitos de movimento e repouso são relativos, pois, para tal definição, devemos levar em consideração um referencial. Nesse caso, a definição correta de movimento e repouso é:

Um corpo estará em movimento sempre que mudar de posição, no decorrer do tempo, em relação a um referencial adotado. Estará em repouso sempre que sua posição se mantiver a mesma (constante) no decorrer do tempo em relação ao referencial que foi adotado.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

SILVA, Domiciano Correa Marques da. "Introdução à Cinemática"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/fisica/introducao-cinematica.htm. Acesso em 04 de maio de 2020.

ATIVIDADE 1: Escreva com suas palavras o que é um objeto em movimento e em repouso.

CULTURA MAKER

Você sabe o que é Cultura Maker?

Cultura Makeré uma ramificação do famoso “Faça Você Mesmo”, popularmente conhecido como “DIY” – Do It Yourself, em inglês. É um novo jeito de aprendermos coisas novas através da descoberta.

Nosso atual contexto exige que sejamos mais proativos e pesquisadores. Uma ótima ferramenta para nossas descobertas é a internet. Um exemplo de Cultura Maker é o site colaborativo Wikipedia, que funciona como um grande espaço colaborativo de informações sobre os mais diversos assuntos, abastecido por todas as pessoas do mundo que estejam dispostas a contribuir.

Outro grande exemplo de Cultura Maker são os projetos de robótica, em seus vários níveis de complexidade.

Há também os projetos desplugados, que visam experienciar a programação de forma concreta, sem a utilização de programas ou equipamentos específicos.

O “faça você mesmo” está presente nas artes desde sempre. Há artistas que produzem suas tintas, esticam suas telas, fabricam os próprios pincéis e, até mesmo, produzem seus robôs artistas. Como é o exemplo do artista chinês Cai Guo-Qiang, ao criar robôs que reproduzem modos de pintar de artistas famosos, exemplificados nestes vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=NDzMAp3JRVE

https://www.youtube.com/watch?v=B0W-P86mO-8

ARTE

ATIVIDADE 2: Construção de carrinho.

Agora, de forma desplugada, praticaremos a cultura maker. Esta atividade prática nos ajuda a entender mais sobre movimento e repouso.

Assista o vídeo a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=unpBbc6bFrc

Lista de materiais

-       8 (oito) tampinhas de garrafas pet furadas no centro.

-       3 (três) palitos de sorvete

-       Pistola e refil para cola quente

-       1 (um) Canudo de plástico

-       2 (dois) Palitos fino de churrasco

-       Elásticos amarelo n⁰ 18ex

-       2 (duas) Baterias (pilhas) usadas

Data de devolução da atividade: 20∕05∕2020.

Não esqueça de colocar nome, número e turma na atividade

São Paulo, 27 de abril de 2020.

Atividade nº 5 para os 8º Anos A, B, C, D e E.

Data de devolução da atividade: 21/04/2020.

PROF. JOSÉ CARLOS

e-mail: maltes@prof.educacao.sp.gov.br

HABILIDADES:

Fundamental II – 8° e 9° anos

(EF89TEC09) Desenvolver processos de produções autorais por meio de imagens, vídeos e textos com senso estético e ético.

(EF89TEC10) Analisar os termos de uso em relação aos dados pessoais de forma segura na rede, classificando as permissões disponíveis na rede.

(EF89TEC11) Compreender os consentimentos vinculados aos aplicativos e software, os riscos do desrespeito à privacidade e as consequências do uso indevido de dados pessoais.

PROPRIEDADE INTELECTUAL E DIREITO AUTORAL

Referencial Teórico CADERNO DO ALUNO. Na ausência do CADERNO DO ALUNO o site http://www.bussolaescolar.com.br/ é um ótimo site de busca. Pesquisar faz bem. Boa sorte!

Dicas de leitura: mantenha o foco no que está lendo; busque os significados das palavras desconhecidas; aproveite ao máximo o material que estiver lendo; tenha um compromisso firmado com a leitura e tenha sempre um livro ao seu alcance. (https://blog.enem.com.br/5-dicas-para-melhorar-sua-leitura/).

PROPRIEDADE INTELECTUAL

A propriedade intelectual consegue garantir aos inventores e responsáveis por produções que dizem respeito ao intelecto, que sejam devidamente recompensados pela sua criação.

Estão seguras sobre essa proteção, as criações de material industrial, científico e literário. Além disso, marcas, patentes, desenho industrial, novo processo, novo design, novo produto e outros, também podem ser protegidos pela propriedade intelectual, que é responsável pela segurança dos bens imateriais.

No caso da propriedade industrial, esse registro está ligado diretamente aos bens que são destinados à atividade industrial.

É de grande importância que para o registro de marca ou ainda, no caso de desenvolvimento de novos produtos, uma determinada empresa seja protegida através da propriedade industrial.

Isso irá garantir que nenhuma outra pessoa possa, no presente ou no futuro, se apropriará de uma marca, ideia, produto, modelo, dentre outros itens imateriais que já tenha dono, podendo ser considerado até mesmo como um crime.

Com a garantia dessa segurança, uma empresa poderá desenvolver qualquer tipo de produto e até mesmo de serviço, sem que outra empresa considere seu os lucros obtidos através do mesmo.

DIREITO AUTORAL

O direito autoral pode ser conferido à uma determinada obra, para utilizar com exclusividade, autorizar e licenciar até mesmo a sua divulgação.

Uma vez que a propriedade intelectual tem sua ramificação na propriedade industrial, é necessário obter também a devida segurança para outros itens imateriais, que não são relacionados à indústria e para isso, existe então o direito autoral.

No caso dessa segunda forma de proteção, existe a proteção para obras artísticas, assim como, letras de músicas, roteiros de novelas, entre outros.

O direito autoral poderá ser aplicado para:

-       Desenho;

-       Música;

-       Pintura;

-       Tratado sobre filosofia;

-       Obra literária;

-       Artística.

Para obter o direito autoral para algum trabalho realizado, o processo possui alguns pontos de diferenciação, especialmente quando comparado com a obtenção de segurança através da propriedade industrial e uma delas, é a falta de obrigatoriedade de alguns documentos e registros, para a conquista desse registro.

Um dos pontos de maior importância da proteção do direito autoral está no fato de conseguir a comprovação da autoria da obra, de forma que nenhuma outra pessoa poderá garantir para si os benefícios e privilégios de uma obra intelectual que não lhe pertencem.

É necessário, no entanto, ter grande atenção para o período em que esse direito será concebido para o seu verdadeiro autor.

No Brasil, o direito autoral garante a segurança de uma obra em até 70 anos a partir do primeiro dia do ano seguinte ao da morte do autor. Esse prazo é necessário para a divulgação e reprodução de qualquer item que diga respeito à uma determinada obra que está protegida pelos direitos autorais.

Por sua vez, os direitos morais como, por exemplo, ter o nome vinculado à uma obra, dura por tempo indeterminado.

Existem alguns casos em que é necessário uma avaliação profissional para entender em qual dessas duas opções uma propriedade intelectual poderá ser classificada.

Lei Nº 9.610/1998.

Fonte: https://www.superempreendedores.com/empreendedorismo/inovacao/propriedade-intelectual-direito-autoral/, acessado em 07/04/2020.

Sempre que elaboramos uma atividade, se ele não for de nossa autoria devemos citar a fonte ou as referências bibliográficas. Isso significa indicar obra, autor ou endereço eletrônico (com dia de acesso) completo de tudo o que foi usado para dar suporte à sua produção. No texto acima foram citados o site e a data de acesso.

MEME

  

O meme que conhecemos tem como principal campo de divulgação a internet. Ele tem como objetivo transmitir uma informação resumida de forma rápida, seja por meio de mensagens, pelas redes sociais ou pelos e-mails.

O meme pode ser criado e adaptado em formato de vídeo, imagem, frase ou até mesmo pelas hashtags, como modo de promover uma ideia da forma mais rápida que possamos imaginar.

Nos dias de hoje os memes são muito utilizados como paródias, ou seja, com humor de algum acontecimento importante, ou para zoar com o amigo, comunicar uma informação privilegiada e, especialmente, impulsionar campanhas de marketing, algo que muitas empresas têm se especializado. A duração e importância de um meme dependem das réplicas, assimilações e propagação em massa.

O caderno do aluno define meme como uma imagem, vídeo, GIF (Graphics Interchange Format ou formato de intercâmbio de gráficos) que trata de algum tema com humor e se espalha pela Internet.

Observe as figuras a seguir.

https://pbs.twimg.com/media/EUHiohLWkAM9h58.jpg

https://pbs.twimg.com/media/EVGWNlsU8AAUNKu?format=png&name=small

Atividade: Crie um meme. Tema? Use a imaginação. Seja o protagonista da atividade. Coloque sempre nome completo, número e turma.

Lembre-se da PROPRIEDADE INTELECTUAL E DIREITO AUTORAL