LÍNGUA INGLESA - 7º Anos A,B,C - Profª ( Teacher) Rosana

São Paulo, 30 de novembro de 2020

Área: Linguagens (Língua Inglesa)

São Paulo, 16 de novembro de 2020

Área: Linguagens (Língua Inglesa)

São Paulo, 03 de novembro de 2020

Área: Linguagens (Língua Inglesa)

São Paulo, 28 de setembro de 2020

Área: Linguagens (Língua Inglesa)

São Paulo, 14 de setembro de 2020

Área: Linguagens (Língua Inglesa)

3ª ATIVIDADE DE INGLÊS(3º BIMESTRE)/TEACHER ROSANA

 

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR A ATIVIDADE:

*Revisão do conteúdo – aula do CMSP;

**Copiar a atividade no caderno(apenas as respostas e se possível,de forma legível), tirar uma foto e/ou, responder no corpo do e-mail e me enviar:

rosanagonzaga@professor.educacao.sp.gov.br /rosanagonzaga18@gmail.com

***Enviar até 18 de Setembro...Não esqueçam de pôr o NOME, NÚMERO e SÉRIE.

Habilidades alinhadas a BNCC: EF07LI17 Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso; EF07LI20 Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado); EF07LI23 Reconhecer a variação linguística como manifestação de formas de pensar e expressar o mundo.

 

Releia o texto para responder as questões:1,2 e 3 .

NATURAL PHENOMENA are natural events that happen without human interference, like weather and climate events. By the way, it may cause serious natural disasters, which sometimes require help from CIVIL DEFENSE.

(texto da Pg.:41,volume3,parte 1)

1-What are NATURAL PHENOMENA?

2-What can they do?(O que eles podem fazer?)

3-In these cases, which organization may help the Society?

 

4-Natural Phenomena may cause natural disasters, which sometimes require help from civil defenser. Name each Picture according to what they represent.

Cyclone – lightning storm -drought – landslide

 

             ___________________               

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

São Paulo, 31 de agosto de 2020

Área: Linguagens (Língua Inglesa)

São Paulo, 10 de agosto de 2020

Área: Linguagens (Língua Inglesa)

Veja vídeo abaixo:

São Paulo, 20 de julho de 2020

Área: Linguagens (Língua Inglesa)

3a atividade de inglês(2o bimester)/Teacher Rosana

Orientação para realizar as atividades:

*A atividade pode ser feita no caderno de forma LEGÍVEL(não é necessário imprimir), tirar uma foto, e/ou responder no corpo do e-mail e me enviar ATÉ 24 de JULHO.

rosanagonzaga@professor.educacao.sp.gov.br

**Não esquecer de colocar:NOME, NÙMERO DA CHAMADA e SÉRIE.

Habilidades alinhadas a BNCC:EF07LI09Selecionar,em um texto, a informação desejada com o objetivo de leitura; EF07LI15 Construir repertório lexical relative a verbos regulares e irregulars(formas no passado); Estratégias de leitura e interpretação de textos em inglês: skimming(buscar informação específica),palavras cognatas e conhecimento prévio.

Leia o texto com atenção e responda as peguntas na sequência.

                                                                                                    RENATA SANTOS

My name is Renata Santos. I am nineteen years old. I am Brazilian.

I live in a small town called Alto Garças in Mato Grosso. I live with my parents, my brother Gabriel and my sister Celine in a big and beautiful house.

I walk to work every morning. My work begins at 8 o’clock. I work in a bookshop.

I sell books, copybooks, writing papers, envelopes, pens, ball pens, pencils and so on. I like my job very much.

Vocabulary:

Live-morar,viver                                      small town-pequena cidade     walk-caminhar                                  work=job=trabalho  ou trabalhar(verbo)  bookshop-livaria                       sell-vender

 1-Question on the text:(responda em inglês e de forma completa)

a)    Who’s the girl in the picture?

______________________________________________________________

b) How old is she?

_______________________________________________________________

c)    Is she Brazilian?

_______________________________________________________________

d)    Who is her brother?

     _________________________________________________________________

e)    Where does Renata live?

     __________________________________________________________________

*REMEMBER-VOCABULARY*

Who-quem         what-o que, qual, quê         how old-quantos anos  

When-quando    where-onde    how-como    how many-quantos(a)

2-Agora reescreva o texto no passado.

Example: Renata Santos wasnineteen years old and was Brazilian…

                        (Renata Santos tinhadezesseis anos e era Brasileira…)…continue…

     3-Vocês estão aprendendo o simple past,passado simples em inglês.Viram que há os verbos regulares e irregulars para formar frases na forma afirmativa…. sobre algo que já aconteceu…Para perguntar sobre coisas que ocorreram,utilizamos o verbo DIDno início da frase ou após a palavra interrogativa(what,who,when…).Não há a necessidade de usar o verbo regular e irregular nesse caso,ele fica no infinitivo.Observe o exemplo abaixo:

DIDyou watch “A era do gelo”?(Você assistiuao filme “A era do gelo”?)

Where DID you go last year? (Onde você foino ano passado?)

Reescreva as frases na forma interrogativa.

a-Ela te ligou ontem?                                     D-Quem você visitou Sábado?

b-Quando Paul e Ana foram ao cinema?       E-Como você estudou hoje?

c-Erick gostou da viagem?    

                                                                                                                   

**Segue uma lista dos irregular verbs.APENAS PARA ESTUDO!NÃO É NECESSÁRIO COPIAR!

LIST OF IRREGULAR VERBS

	INFINITIVE	PAST	TRANSLATION		INFINITIVE	PAST	TRANSLATION
01	To be	was, were	ser, estar	54	To make	made	fazer
02	To become	became	tornar-se	55	To mean	meant	significar
03	To begin	began	começar	56	To meet	met	encontrar-se com
04	To blow	blew	soprar	57	To pay	paid	pagar
05	To break	broke	quebrar	58	To put	put	pôr
06	To bring	brought	trazer	59	To read	read	ler
07	To build	built	construir	60	To ride	rode	cavalgar, andar de
08	To burst	burst	arrebentar	61	To ring	rang	tocar a campainha, telefone
09	To buy	bought	comprar	62	To rise	rose	erguer-se
10	To cast	cast	arremessar	63	To run	ran	correr
11	To catch	caught	pegar	64	To say	said	dizer
12	To choose	chose	escolher	65	To see	saw	ver
13	To come	came	vir	66	To sell	sold	vender
14	To cost	cost	custar	67	To send	sent	enviar
15	To cut	cut	cortar	68	To set	set	colocar, fixar
16	To deal	dealt	negociar	69	To shake	shook	sacudir
17	To dig	dug	cavar	70	To shine	shone	brilhar
18	To do	did	fazer	71	To shoot	shot	atirar, disparar
19	To draw	drew	desenhar	72	To show	showed	mostrar
20	To dream	dreamt	sonhar	73	To shut	shut	fechar
21	To drink	drank	beber	74	To sing	sang	cantar
22	To drive	drove	dirigir	75	To sink	sank	afundar
23	To eat	ate	comer	76	To sit	sat	sentar
24	To fall	fell	cair	77	To sleep	slept	dormir
25	To feed	fed	alimentar	78	To slide	slid	escorregar
26	To feel	felt	sentir	79	To slit	slit	fender, rachar
27	To fight	fought	lutar	80	To smell	smelt	cheirar
28	To find	found	encontrar	81	To speak	spoke	falar
29	To fly	flew	voar	82	To speed	sped	apressar-se
30	To forget	forgot	esquecer	83	To spend	spent	gastar
31	To freeze	froze	gelar	84	To spoil	spoilt	estragar
32	To get	got	conseguir	85	To spread	spread	espalhar
33	To give	gave	dar	86	To spring	sprang	saltar
34	To go	went	ir	87	To stand	stood	ficar de pé
35	To grow	grew	crescer	88	To steal	stole	roubar
36	To hang	hung	pendurar	89	To strike	struck	bater
37	To have	had	ter	90	To swear	swore	jurar
38	To hear	heard	ouvir	91	To sweep	swept	varrer
39	To hide	hid	esconder	92	To swim	swam	nadar
40	To hit	hit	bater	93	To swing	swung	balançar
41	To hold	held	segurar	94	To take	took	tomar
42	To hurt	hurt	machucar	95	To teach	taught	ensinar
43	To keep	kept	guardar	96	To tell	told	contar, dizer
44	To know	knew	conhecer	97	To think	thought	pensar
45	To lay	laid	pôr, deitar	98	To throw	threw	arremessar
46	To lead	led	guiar	99	To understand	understood	entender
47	To learn	learnt	aprender	100	To wake	woke	acordar
48	To leave	left	deixar, partir	101	To wear	wore	vestir, usar
9	To lend	lent	emprestar	102	To wed	wed	desposar
50	To let	let	deixar, alugar	103	To wet	wet	molhar
51	To lie	lay	deitar-se, jazer	104	To win	won	ganhar, vencer
52	To light	lit	iluminar, acender	105	To wring	wrung	espremer, torcer
53	To lose	lost	perder	106	To write	wrote	escrever

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São Paulo, 06 de julho de 2020

Área: Linguagens (Língua Inglesa)

2ª ATIVIDADE DE INGLÊS (REFERENTE AO 2º BIMESTRE)

Orientações para realizar as atividades:

*Enviá-la até dia 13 de Julho;

*Fazê-la no caderno e tirar uma foto para enviar e/ou digitar a resposta no próprio corpo do e-mail: rosanagonzaga@educacao.educacao.sp.gov.br

*Por favor, não esquecer o nome, número d
a chamada, série e de uma forma legível.

Answers the questions

Find in the text                                                          

1-What is the origin of this celebration?                             

2-When June party is celebrate

Com base nas aulas do centro de mídias,do dia:30 de Junho(Where did you go last week?/verbs in the past;regular and irregular)´.Verbos irregulares são verbos que não seguem a regra geral de formação do passado(como vocês viram na última aula o verbo regular apenas  acrescenta-se ao final do verbo:-d, -ed ou -ied).                                                                                        

Alguns exemplo irregulares: went(ir), write – wrote(escrever), see – saw(ver), etc.

Usamos também, para perguntar algo que já aconteceu,o verbo auxiliar “DID”.Ex,:Where DID you go last year?(Onde você foi ano passado?)

Agora,vamos exercitar o uso dos verbos no passado?

3-Tick the correct answer.   

a-I________ a lot of photos during my last vacation.  

a)take        b)took

b-Sheila________on her schedule yesterday.

a)wrote       b)write

c-Frank___________late last Monday.

a)get up       b)got up

d-Cascão___________to Rio de Janeiro .

a)went          b)go   

Remember this adverbs used in the past:

Yesterday-ontem

Last-último (last week-última semana, last year-ano passado, last class-última aula),etc...

A week ago- há uma semana

A long time ago-há muito tempo

4-Pesquise na internet e escreva 5 regular verbs e 5 irregular verbs (presente, passado e tradução) Example.:     Regular verb-travel-traveled (viajar), play-played (jogar,brincar,tocar)

                                   Irregular verb- see-saw (ver), is-was/were (era/estava)

Link da aula referente aos verbos no passado:

https://youtu.be/i7J6uLO-Lmg  (30/06/2020)

São Paulo, 22 de junho de 2020

Área: Linguagens (Língua Inglesa)

São Paulo,18 de maio de 2020

Área : Linguagens (Língua Inglesa)

Orientações:

*As atividades abaixo são de leitura e interpretação .Se houver dúvida quanto ao vocabulário,podem consultar um dicionário ou o Google tradutor.

**Responda as perguntas no caderno,me enviem APENAS AS RESPOSTAS (através de foto ou responder no corpo do e-mail).

***Não esqueçam de pôr junto a atividade:nome, número e série.

****O e-mail institucional para enviarem as Atividades:

rosanagonzaga@professor.educacao.sp.gov.br

As habilidades a serem desenvolvidas na atividade abaixo:

EF07LI07-Identificar as informações chave e partes de um texto em língua inglesa(parágrafos).

EF07LI08-Relacionar as partes de um texto,para construir seu sentido global.

EF07LI21-Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso,no mundo globalizado.

EF07LI03-Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.

EF07LI011-Particioar de troca de opiniões e informações sobre textos,Lídos na sala de aula ou em outros ambientes.

**Na atividade anterior,trabalhamos o texto:CHANGES IN YOUR FEELINGS-EMOTINAL CHANGES,da página:11(livro ENGLISH AND MORE).Onde tratou sobre as mudanças pelas quais os adolescentes passam.

1-Reler o texto mencionado acima e responder as questões da página 12(questões:10,11,12 .APENAS AS RESPOSTAS NO CADERNO);

2- Página 13-text 2(pre-reading). Questões:1,2,3,4(essa 4 é um texto:'AM I DEVELOPING NORMALLY' É para lê-lo,escrever as PALAVRAS COGNATAS)) e responder as questões 5,6 e 7,da página 14.

3-Atividade complementar Sugestão do livro:English and more...para refletir e entender melhor o tema trabalhado nas atividades até aqui.

Assistir ao anime:A VIAGEM DE CHIHIRO.Dir. Gatão Miyazaki, Japão,2001(podem buscar no YouTube).

4- Faça um spidergram(da personagem CHIHIRO)

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São Paulo, 27 de abril de 2020.

Alunos, desejo à todos, um bom retorno on-line, junto comigo.

Abaixo segue meu e-mail institucional para entrarem em contato comigo, caso seja necessário e também para o envio das atividades.

e-mail: rosanagonzaga@professor.educacao.sp.gov.br

1 - Página 11 do livro didático:ENGLISH AND MORE! - LER O TEXTO E RESPONDER AS QUESTÕES (utilizem as estratégias de leitura e interpretação de textos: observar palavras cognatas, usar conhecimento prévio e de mundo palavras-chave/habilidade EF07LI08: relacionar as partes de um texto-parágrafos para construir seu sentido global). Enviar respostas no e-mail institucional (pode tirar uma foto da atividade)

2 - Exercício de vocabulário (adjevtives/feelings da aula anterior) - assinalar, see não souber tradução, pesquisar.

São Paulo, 04 de abril de 2020

Boa tarde!

Segue atividade dos 7os anos, de inglês/teacher Rosana.

**Trabalho para ser entregue: 7º A e B, dia 24/4 e 7º C, dia 27/4.

NÃO ESQUECER NOME, NÚMERO E ANO/INDIVIDUAL

Enviar por e-mail: rosanagonzaga@professor.educacao.sp.gov.br

1- Assistir ao filme:Divertidamente,da Walt Disney(muitos devem ter em casa ou assistir via YouTube/Netflix)

**Após assistir, responder as questões em português:

A- Você gostou do filme? Por quê?

B- Quais são as personagens do filme?

C- Você acha que é necessário mudar de aparência para melhor conviver em sociedade? Por quê?

D- Desenhe o personagem do filme que mais gostou, depois desenhe você hoje e como gostaria de ser,se é que gostaria de mudar algo em você.

E- Escreva palavras ou frases curtas, em inglês sobre você.

Ex.: beautiful (girls),handsome (boys); I have blond Jair./I am happy.

2- Vou anexar algumas imagens e atividades (para entregar) sobre o filme.

3- Ouvir os áudios (revisão do verbo ser/estar, cores, greetings, pronomes demonstrativos) e uma música: I ser teres of Green.

https://www.youtube.com/watch?v=TkpSsdQCaKY

Colours:

https://www.youtube.com/watch?v=4-EWnkK51Ts

Present Simple

https://www.youtube.com/watch?v=PZCcRzgrr8Y